我说:孩子,我负责“优秀”,你负责“玩耍”!

作者: 猫姐 分类: 心理治疗 发布时间: 2019-07-15 10:34

心有多大——世界就有多宽广
我一直在
自由地翱翔
热切地探索
恣意地生长

大宝今年上小学五年级了。前几天班级家长会,班主任非常耐心地给家长讲解择校技巧和注意事项。刚开完家长会,我旁边的一位妈妈半开玩笑地说:“我回家好好刺激刺激他!”。我认真地说:“别!别!千万别!”,相信很多家长就是这么干的——家长会后回家“刺激”孩子。孩子在学校里受到的“刺激”够多了,恰恰相反,我们要保护好自己的孩子,帮孩子减压,尽可能多地给孩子自由玩耍的空间。女儿们很少上各种课外提高班,周末很难找到同学玩,我和爸爸陪她们看电影、去公园、去游泳……二宝上幼儿园大班,前几天有个妈妈拉住我说:“我们在学拼音,你们一起来吧!好多妈妈非常焦虑,我们自己请的老师组织了……”这个妈妈语速非常快,眼睛瞪圆了看着我。
我说:“不去。明年才上小学,急啥。”
“……”(她努力地想要说服我,我努力地不想被她说服。)
她突然爆出一句:“那你能保证孩子上了小学能名列前茅嘛!”我一时语塞,不知道怎么回答她。
就咬住两个字“不去”。
于是,放学接二宝的时候,我偶尔会看到她的女儿被爸爸拖着一路哭着去上各种提高班,而她最想的是跟我家二宝玩儿。
想想看:相当多的孩子在上各种课外提高班,班里的学生成绩就是呈正态分布。几个名列前茅、中偏上、中等(这部分最多)、中偏下、几个垫底,名列前茅永远只有几个。
“让你的孩子赢在起跑线上”或是“不要让你的孩子输在起跑线上”这往往是培训机构的广告词,非常有煽动力。有人用“马拉松比赛的起跑线”来证明这句话是有毛病的。然而,人生既不是“60米短跑”,也不是“马拉松比赛”。我听到很多人感叹:“现在竞争压力太大了!走到哪里都是竞争!竞争无处不在!”我基本赞同这句话的字面意思,没有太大毛病。但是,这里有个误区:相当一部分人把竞争等同于人生,人生就是竞争,这就有毛病啦。
有人说高考就是过“独木桥”,很遗憾,很多人把人生都过成了“独木桥”,并且义无反顾地在独木桥上训练自己的孩子,把“独木桥精神”传递下去——而他们很可能都并没有意识到。
很大程度上,我们的主观感受决定我们的选择、行为、取得多大的成就,以及能走多远。
你有没有学过这篇课文:物理学家安培追着马车跑(我们先不去考证安培到底有没有干过这事——我听说很多名人的励志故事是人为杜撰。这里我假设这个故事是真的。)故事的大意是:安培在专注地思考,突然灵感来了,就掏出粉笔开始在眼前的“黑板”上演算。突然,黑板开始缓慢移动,安培跟着移动的黑板继续演算。但是,黑板移动得越来越快,直到他跟不上了,才发现原来那是一辆马车。我估计安培如此专注,并不是因为他从小立志成为有名的物理学家,他追着马车演算时,也没有在想“我一定要坚持下去、要发明创造,只有这样我才能成为举世闻名的物理学家!”一般情况下,如果在某个过程中,你感到好奇、愉悦、享受,大部分人都不缺乏专注力。比如,沉浸在白日梦里、看你非常着迷的电影/连续剧、投入地画一幅画/听喜欢的歌曲、思考一个百思不得其解的问题、好奇地去看一个从未见过的事物……。
安培拥有的是好奇心和爱好,跟吃苦耐劳精神和顽强的意志力关系不大。在很多时候,灵感和创造力是发生在思想自由奔逸和玩耍中,而能够无拘无束地玩耍是一种能力,它来自童年。
有人发自内心地说“你太厉害了……你怎么能量那么足?你怎么能同时做那么多的事情?你是怎么做到的……”他们不知道我所做的过程中有多么地兴奋、开心和享受,所以才会这么问,我的“成就”只是锦上添花而已。我很享受:看电影/追剧时,自己仿若置身其中;上班路上,看车窗外一片金黄的树叶;跟挚友交流吐槽时的舒爽;阅读过程中,各种著作里的观点给我的启发;跟身边的同行和世界各地的精神分析师交流时的思想碰撞;教学过程中,学生提问所引发我的深思,在此基础上快速组织我的想法和经验,分享给他们,所以通常我备课很简单,几条儿要点就好了,在跟学生互动的过程中,会产生新的东西;与来访者探索他们丰富的内心世界,逐渐打开一扇扇封闭的门;在与孩子们相处的时候,我常常被他们开阔的思维方式和无拘无束地做事方式所Wow到……
我知道父母是孩子最好的榜样,言传身教,身教胜于言传——孩子对父母的认同大部分时候是内隐的,潜意识的过程(听上去有点玄)。所以说:一定要“优秀”的话,那也是我的责任,让我边享受边捎带着完成。孩子们在学校里学的内容已经够多够枯燥了。(当然,自然课、手工课、美术课和舞蹈课除外)他们所承受的压力也已经超出了健康成长的范围,我可不想雪上加霜,把他们培养成背诵诗歌、死扣数学题目、反复检查标点符号的学习机器。放学后的时间,孩子说了算。她可以躲在房间里,自己唱歌录音好几个小时。有时候我家人催她上床睡觉,她说“我先把这幅画画完!”有时候心血来潮,她会跑进厨房,自己做两碗汤,放上各种调料,或者挖几勺糖放锅里熬制焦糖,挑到筷子上分给妹妹们吃。有时候她把自己调制的不明液体给我们品尝。有时候她给妹妹们化妆,家里就像过万圣节……我不能去告诉她的老师该怎么上课,但是,我可以在她不上学的时候给她足够的自由!(其实,这事我干过,老师课堂上当众说“某某!你妈说让我对你温柔点儿!我以后不管你了!”——为此二宝回到家狠狠地凶了我一顿,我就放弃了。)
我是专职心理咨询师,有一部分来访者非常“优秀”,从小学到大学一路名列前茅,在外人眼里是非常“优秀”的,但是,他们自己内心非常自卑、痛苦,感到人生毫无意义——而他人无法理解,这常常让他们更苦恼。当我们逐渐建立信任,能够深入地探讨时,往往无一例外地,他们告诉我“我的童年是灰色的”或者是“我没有童年”。而且,他们的童年往往也是孤独的,无人陪伴的。
我想起了二十年前,在同济大学的时候,班里有个女同学,平时不见她学习,每逢考试必拿一等奖学金,有些科目居然考满分。我很钦佩她,感叹说“你太厉害了!”她不好意思地垂下眼皮,脸色有些泛红地说“没什么!没什么!我只会考试!我只会考试!真的,真的。”她很窘迫,有些手足无措。当时,我很困惑,怎么会这样呢?现在我知道答案了:他人眼里的“优秀”跟当事人的主观感受是两回事。
如果你常常感觉:
道理你都懂,但就是做不到;
莫名地想哭,就是不想起床,感觉人生毫无意义;
忍不住对孩子发火,事后又极端后悔、内疚和自责;
工作常常拖延,尽管你知道:如果没有按时完成后果会很严重;
觉得自己很怪异,讨厌自己、甚至伤害自己;
担心失去恋人/伴侣/丈夫/妻子的同时,又会做出各种各样自己明知道会破坏关系的行为……
并且你希望改变。

请寻找精神动力学取向的心理咨询/治疗或精神分析的陪伴。

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